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Comment aider les élèves avec des troubles d'apprentissage
éditeur 24 novembre 2022 0 Comments

Comment aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage à se concentrer sur leurs points forts

Nous pouvons responsabiliser les élèves ayant des troubles d’apprentissage avec la langue que nous utilisons et la façon dont nous les enseignons et les guidons.

 

Comment aider les élèves avec des troubles d’apprentissage? Selon la théorie de l’étiquetage , lorsque vous étiquetez un élève ayant un trouble d’apprentissage, cela crée un problème : il a des attentes plus faibles envers lui-même et les autres ont des attentes moins élevées à son égard. À son tour, l’élève peut être à la hauteur de ces faibles attentes. Cependant, les recherches soutenant cette affirmation sont controversées. Bien que les élèves ayant des troubles d’apprentissage aient tendance à avoir des résultats inférieurs et à avoir des croyances négatives au sujet de leurs capacités scolaires, certains soulignent qu’il est difficile de démêler ce qui cause ces défis. Cela devient trouble

 

L’enfant serait-il en retard sur ses camarades de classe en lecture parce qu’il souffre de dyslexie, parce qu’il n’a pas accès à des programmes de soutien de haute qualité ou parce que ses enseignants et ses parents ont maintenant moins d’attentes pour lui ?

 

Nous ne savons pas vraiment. Mais la réalité est que,  Comment aider les élèves avec des troubles d’apprentissage dans nos écoles publiques, l’accès à des services spéciaux dépend parfois d’un diagnostic ou d’une étiquette – et il est possible que la façon dont nous traitons les élèves avec ces étiquettes les freine. Voici plusieurs conseils fondés sur la recherche pour les éducateurs et les parents afin de réduire les effets négatifs des étiquettes et la stigmatisation qui les entoure.

 

  1. Ne vous concentrez pas sur les étiquettes
  2. Concentrez-vous sur la «mer des forces» autour des «îlots de faiblesse» 
  3. Favoriser la conscience de soi et les compétences d’auto-représentation

Exploiter le potentiel de nos élèves

À la maison et en classe, les éducateurs et les parents peuvent facilement se tromper sur la langue à utiliser avec les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Avoir un objectif basé sur la force et quelques scripts prêts peut faire une grande différence dans la façon dont les élèves avec lesquels nous interagissons se voient comme des apprenants.

 

 

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